【参考資料】京都市立中学校社会科指導実施状況報告書（中学3年生編）
現在の中学3年生に聞きました
5.地理の進捗状況についてお尋ねします。
様々な地域の成り立ち
- しっかり習った：59%
- 少し習った：26%
- 習っていない：3%
- 未回答：12%
身近な地域を知る
- しっかり習った：61%
- 少し習った：24%
- 習っていない：3%
- 未回答：12%
都道府県を知る
- しっかり習った：71%
- 少し習った：21%
- 習っていない：0%
- 未回答：9%
世界の国を知る
- しっかり習った：67%
- 少し習った：21%
- 習っていない：3%
- 未回答：9%
自然から見た日本
- しっかり習った：59%
- 少し習った：23%
- 習っていない：3%
- 未回答：15%
人口から見た日本
- しっかり習った：59%
- 少し習った：26%
- 習っていない：3%
- 未回答：12%
資源産業から見た日本
- しっかり習った：61%
- 少し習った：15%
- 習っていない：9%
- 未回答：15%
文化から見た日本
- しっかり習った：53%
- 少し習った：26%
- 習っていない：3%
- 未回答：15%
結びつきから見た日本
- しっかり習った：59%
- 少し習った：17%
- 習っていない：9%
- 未回答：15%
フリーコメント
歴史
- クラスによって微妙に内容が違う
- クラスによって進め方・教え方が違う
- クラスによって進み方が違う
- 一年の時に進み具合が悪く一年の遅れを２年でやった。
- 一年の時に歴史が全く進まなかった。
- 進むスピードが昔遅いなあと思った。
- 進むスピードがかなり遅い
- 覚えることが多すぎる・全体的に分からない。
- 話ばっかりでわからない。
- 分かりにくい。
- 先生だけしゃべってる感じやった。
- 無駄話が多い。
- 先生が面白かった。
地理
- 全然身につかなかった。
- 全部理解できない。
- 3年になっても地理を習った。
- 一年のとき習ったことなのでかなり難しいと感じた。
- 授業数がとても少ない
- 楽しかった
- 何を習って何を習ってないのか分からない。
その他
- 先生の教え方に問題があると思う。
- 軽くいじめられている。
- 分かりやすくパソコンとかをテレビ画面に出して
- 授業して欲しい。
考察
ここではサンプルの数から傾向を抽出する程度に留めたいが、結果として、卒業生アンケートと類似の傾向が見られた。即ち、この状況は現在進行形の実態である事が重ねて分かる。高校生対象に比べ比較的未履修が少ないのは、履修後時間の経過が少ないことで記憶が鮮明であると考えられるか、状況が一定程度改善されているかのどちらかであると言えるが、その答えをここに見る事はできない。しかしながら、ここでも未履修、中抜き等同様の問題点が存在することは特筆しておきたい。
